Vad säger forskning om icke-kognitiva färdigheter
I en sammanställning av studier gjord 2013 av Gutman och Schoon har det visats att icke-kognitiva färdigheter – ibland även kallade "mjuka färdigheter" – har stor betydelse för hur elever lyckas i skolan och senare i livet.
Till exempel kan dessa färdigheter vara att fortsätta arbeta även när en uppgift är svår (uthållighet), att kunna vänta på sin tur och samarbeta i grupp (självkontroll och social förmåga), att tro på sin egen förmåga att klara en uppgift (självuppfattning), och att planera hur man ska plugga inför ett prov (metakognition).
Forskningen visar också att dessa färdigheter inte är statiska, utan går att utveckla. Genom undervisning och riktade insatser kan elever träna upp till exempel självtillit, målorientering och sociala färdigheter. En av de tydligaste slutsatserna i forskningen är att social och emotionell träning i skolan kan stärka elevers icke-kognitiva färdigheter, förbättra skolresultat, samt bidra till bättre psykisk hälsa och välmående.
Sammanfattning
Forskningen visar att viktiga "icke-kognitiva" färdigheter inte bara påverkar hur elever lyckas i skolan – de går också att träna upp genom undervisning och strukturerade insatser.
Den här forskningen ligger till grund för hur vi arbetar med att utveckla elevers färdigheter och lärande i Pomelo.
Gutman, L. M., & Schoon, I. (2013). The impact of non-cognitive skills on outcomes for young people. A literature review. Education Endowment Foundation. https://educationendowmentfoundation.org.uk/evidence-summaries/evidence-reviews/essential-life-skills/