Hoppa till huvudinnehåll

Elevinflytande

Forskning visar att elevers möjlighet att påverka sin utbildning – så kallat elevinflytande – spelar en viktig roll för både lärande och trivsel i klassen. Elevinflytande handlar om att lärare använder arbetssätt och strategier som ger elever möjlighet att påverka sådant som rör undervisningen, exempelvis innehåll, arbetssätt och beslut i klassrummet. Utgångspunkten är enkel: elever har värdefull kunskap om sin egen skolgång och bör därför få vara med och forma den.

En större studie av forskarna Jerusha Conner och kollegor från 2018 undersökte hur olika former av elevinflytande hänger ihop med elevers engagemang och resultat i skolan. Drygt 2000 elever från både högstadiet och gymnasiet deltog.

Tre viktiga delar av elevinflytande​

Studien lyfter särskilt fram tre centrala aspekter:

  • Lärares mottaglighet – i vilken grad elever upplever att läraren är villig att lyssna på deras idéer.
  • Lärares responsivitet – om läraren faktiskt använder elevernas synpunkter och gör förändringar.
  • Valmöjligheter – om elever får välja mellan olika uppgifter, arbetssätt eller innehåll.

Mer engagemang när elever får påverka​

Ett tydligt resultat var att elevinflytande hänger starkt samman med elevers engagemang i skolarbetet. Ju oftare lärare efterfrågade elevers tankar och åsikter, desto mer engagerade upplevde sig eleverna vara.

Elever blir mer aktiva​

Studien visade också att elever som möter undervisning där deras röster tas tillvara utvecklar större elevagens – det vill säga en känsla av att kunna påverka. Dessa elever vågar i högre grad uttrycka sina idéer, delta i diskussioner och bidra till utvecklingen av skolan.

Koppling till närvaro och resultat​

Elevinflytande hade även ett samband med lägre frånvaro, även om detta samband blev något svagare när forskarna tog hänsyn till andra faktorer. Resultaten tyder ändå på att elever som känner sig lyssnade på oftare är i skolan.

Det viktigaste: att bli lyssnad på​

Det mest intressanta fyndet handlade om lärarens mottaglighet. Elever som upplevde att deras lärare var öppna för deras tankar och idéer visade:

  • högre engagemang
  • större elevagens
  • bättre betyg, särskilt i matematik och engelska
  • högre betyg generellt
  • lägre frånvaro

Mottaglighet visade sig vara viktigare än både möjligheten att välja och hur ofta läraren genomför förändringar. Det verkar alltså som att själva upplevelsen av att bli lyssnad på är avgörande.

Vad betyder detta i praktiken?​

Sammanfattningsvis visar forskningen att elevinflytande inte bara handlar om demokrati, utan också är ett viktigt pedagogiskt verktyg. När lärare aktivt lyssnar på sina elever och tar deras perspektiv på allvar stärks både engagemang, delaktighet och i viss utsträckning även skolresultat.

Conner, J., Mitra, D. L., Holquist, S. E., & Boat, A. (2018). How teachers' student voice practices affect student engagement and achievement: Exploring choice, receptivity, and responsiveness to student voice as moderators. Journal of Educational Psychology, 110(7), 1231–1246.