Wirksamer Unterricht
Die Studie von Barak Rosenshine aus dem Jahr 2012 stellt Prinzipien für wirksamen Unterricht vor und macht Vorschläge, wie sie im Klassenzimmer angewendet werden können.
Die Prinzipien beruhen auf kognitionswissenschaftlicher Forschung, auf Forschung zu erfahrenen Lehrkräften und auf Forschung zur Unterstützung des Lernens.
Prinzip 1: Beginnen Sie die Stunde mit einer kurzen Wiederholung
Ein kurzer Rückblick auf frühere Inhalte hilft den Schülerinnen und Schülern, sich besser zu erinnern. Wirksame Lehrkräfte beginnen die Stunde mit 5–8 Minuten Wiederholung. Das können zum Beispiel Wörter und Begriffe, Formeln oder frühere Erklärungen sein. Es ist auch gut, das zu wiederholen, was für die heutige Stunde benötigt wird. So wird das Wissen stärker automatisiert.
Prinzip 2: Präsentieren Sie neue Inhalte in kleinen Schritten
Geben Sie nicht zu viele neue Informationen auf einmal. Wirksame Lehrkräfte teilen den Unterricht in kleine Teile auf. Nach jedem Schritt üben die Schülerinnen und Schüler. So kann das aussehen: Die Lehrkraft zeigt einen Schritt, die Schülerinnen und Schüler probieren es aus, und wenn es funktioniert, geht man weiter. Auf diese Weise werden die Schülerinnen und Schüler nicht überfordert.
Prinzip 3: Zeigen Sie klare Beispiele (Modellieren)
Wirksame Lehrkräfte zeigen, wie man vorgeht, und denken dabei laut. So kann das aussehen: Die Lehrkraft zeigt eine fertige Lösung Schritt für Schritt, zum Beispiel in Mathematik. Dann können sich die Schülerinnen und Schüler darauf konzentrieren, wie man vorgeht, statt zu raten.
Prinzip 4: Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler mit Unterstützung und dann selbstständig üben
Wirksame Lehrkräfte üben zunächst gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern, um sie danach selbstständiger arbeiten zu lassen. So kann das aussehen: Die Lehrkraft zeigt, wie man einen Text schreibt, die Klasse schreibt gemeinsam, und die Schülerinnen und Schüler schreiben eigene Texte.
Prinzip 5: Stellen Sie viele Fragen
Wirksame Lehrkräfte stellen viele Fragen, die den Schülerinnen und Schülern helfen zu denken und zu verstehen. So kann das aussehen: Die Lehrkraft stellt eine Frage und lässt die Schülerinnen und Schüler miteinander über die Antwort sprechen, eine kurze Antwort aufschreiben und zeigen, sich melden und erklären, wie sie denken.
Prinzip 6: Überprüfen Sie, ob die Schülerinnen und Schüler verstanden haben
Es reicht nicht, zu fragen „Habt ihr das verstanden?“ – wirksame Lehrkräfte überprüfen das Verständnis der Schülerinnen und Schüler aktiver. So kann das aussehen: Die Lehrkraft bittet Schülerinnen und Schüler, es mit eigenen Worten zu erklären, bittet sie zusammenzufassen, Anweisungen zu wiederholen, und fragt, ob sie zustimmen oder nicht.
Rosenshine, B. (2012). Principles of instruction: Research-based strategies that all teachers should know. American Educator, 36(1), 12–19, 39.